看護部教育プログラム

聖隷浜松病院看護職員キャリア支援の考え方と目的

【考え方】

私たちは、専門職としての役割と責任を自覚し、いつの時代にも社会のニーズにあった看護実践を提供でき、看護を通じて人としても成長するように看護師のキャリア支援をする

【目的】

1．職員が、「私のしたい看護」を大切にし、追求し続けられるよう支援する
2．職員が、自分の持てる力を精一杯発揮し、仕事に誇り持つことができるように支援する
3．職員が、自己啓発と自己研鑽に努め、学習したことを実践に活かせるよう支援する
4．職員が、人との関わりの中で自己を開示し、フィードバックを受け入れて人として成長することを支援する
5．職員が、組織を大切にし、仕事上の質と効率にこだわるように支援する

クリニカルラダーシステム

クリニカルラダーとは、看護師の臨床実践能力を段階毎に示したもので、個人の実践状況をレベル毎の到達目標と照らし合わせることにより、現在の能力が確認でき、次に目指す目標を見い出すことができるものです。
２０１２年からは、ＮｕｒｓｅＮＡＶＩ（ナースナビ）システムも取り入れ、より充実した支援を検討しています。

集合教育プログラム

コース	時期	期間	受講資格	ねらい
看護部就職前職員研修	3月末	1日間	本年度看護師就職予定者	看護部オリエンテーションを通して当院で働く看護職員としての心構えができる
新卒看護職員教育プログラム	4～6月（手術室・画像診断室などの見学実習）	2カ月	新入職員	臨床実践に必要な基本的な看護技術・知識を学ぶ
新入職員研修	5月末	1泊2日	新入職員	1)入職以来2カ月間を振り返り、医療人としての自分らしい出発点を確認する 2)職種間の相互理解を深めながら、チーム体験をする同期就職者とのコミュニケーションを図ることで、自己成長を実感できる
新人フォローアップ研修	10月～翌3月	1日	新入看護師	チームナーシングの基本理念を理解し、チームメンバーとしての役割がとれる
2年目安全研修	6月	1日	2年目看護師ラダーレベルⅠ認定者	1)看護師の責務である安全配慮義務について理解し、日常業務の中で事故防止をより意識した行動ができる 2)感染防止の基礎的な知識を得て、実施しているケアの裏付けがわかる
2年目職員研修	8月末	1泊2日	2年目職員	チーム医療における2年目職員としての自分の立場、役割を理解し、日常業務の中で自分らしい実践の仕方を見出す
看護研究に関する研修	5月 11月（発表）	5月：1日 11月：2日	課長が受講を認めた職員ラダーレベルⅡａ	日々の看護を見直し、自分の気づきや疑問を研究のプロセスを通して発展させ、「私のしたい看護」を明確にする
新人サポートナース研修	3月 6月 10月	2時間	2年目以上の看護有資格者で、課長が選出した職員ラダーレベルⅠ認定者	新卒看護職員の社会化を支援し、リアリティ・ショックの軽減を図れるように知識を得、自己の成長につなげる
ナイチンゲール看護論	12月	1日	2年目以上の看護師で、課長が受講を認めた者ラダーレベルⅠ認定者	1)看護論を使って看護過程を学び、理論を実践に結びつける 2)プライマリ患者様に適応し、看護過程を展開する 3)1、2を通して看護の視点を広げる
オレム看護論	7月	1日	4年目以上・ナイチンゲール看護論を受講し、事例展開を終了しており、課長が認めた者ラダーレベルⅡａ認定者	1)看護論を学び実践に結びつける 2)プライマリ患者様のセルフケア能力に視点をあて、患者様のセルフケア能力を高める看護援助ができる
中堅職員研修	6月～12月	1泊2日を含め計6日	経験5～6年目で職場長が認めた者	中堅職員としての自覚にたち、生き生きとした職場風土を造っていくために必要な知識・技術を習得する
新任管理監督者研修	10月（事業団） 12月（当院）	各1泊2日	その年度、新たに係長に任命された者	職場において管理監督の任務を遂行するために必要な知識・技術を習得する
管理監督者研修	6月、11月	各半日	課長・係長	職場において管理監督の任務を遂行するために必要な知識・技術を習得する
看護補助者研修	6月～12月	各月半日	看護補助者	管理監督者としての力を養い、相互啓発する
看護部課長・係長会	2月初・中旬	2日間	看護部課長・係長、次年度予定者	1)新係長へのオリエンテーションをし、看護管理者としての心構えをつくる 2)看護部管理の変遷を知り、今後の看護部の課題・方向性をつかむ 3)次年度看護部目標を基に、各職場運営方針・活動計画を策定する 4)各職場運営方針・活動を発表し、相互啓発する
インストラクター研修	1月	1泊2日	中堅研修・新任管理監督者研修を担当するインストラクター	1)インストラクターの役割を遂行するにあたって必要な知識の概要をつかみ、心構えを形成する 2)インストラクターは、自らがこのチームの中で自己開示し、フィードバックを受けながら自分自身を広げる体験をする