看護倫理Ⅱの学習会で今回、初めて会場とリモートのハイブリット型学習会として開催しました。（会場13人、リモート4人）
オンラインでリアクションカードを使用したり、ワークシートを共有したりしながらグループ発表をするなど、会場とリモートの参加者が１つになって学ぶことができました。
医療倫理の4分割法を用いて、多方面から患者の状況を捉え、患者の価値をどのように尊重し看護ができるのかを考える学習会になりました。
医療倫理の4分割法を用いて、多方面から患者の状況を捉え、患者の価値をどのように尊重し看護ができるのかを考える学習会になりました。